Red Latinoamericana de Maestrías de Infancia

Sesión anual del Consejo Directivo de La Red Latinoamericana de Maestr&ia

El 23 de enero de 2008 se realizó la Sesión Anual del Consejo Directivo de la RMI, cuya presidencia (Rector UPS) y secretaría ejecutiva (Director Maestría Políticas de Infancia UPS) han tenido como sede, por dos periodos, a la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador desde mayo de 2003 hasta enero 2008. En esta reunión se presentó el Informe de periodo y los informes anuales en los que se recoge el conjunto de actividades académicas desarrolladas como Red por parte de las universidades que la conforman.

Al intercambio de criterios y perspectivas sobre el futuro de la RMI, siguió la elección de la nueva sede de la presidencia y secretaría ejecutiva que recayó en la Universidad Externado de Colombia. Como uno de los hechos destacados de este encuentro de representantes institucionales, cabe resaltar la incorporación de tres universidades a la RMI (U. de Chile, U. Columbia del Paraguay, U. Rafael Landívar de Guatemala) con lo cual ya son nueve los centros de estudios superiores miembros de la Red.

Tiempo de morir

Por Osvaldo Torres G., antropólogo y director ejecutivo de Achnu (www.achnu.cl)

Existe otro problema. La �filosofía� de la rehabilitación bajo prisión resulta un engaño. Quienes apoyaron la prisionización de las penas, deben asumir que cometieron un grave error.

Diez adolescentes han muerto en un recinto del Estado llamado Tiempo de Crecer. Con ello ha quedado expuesta la incompetencia para resguardar el derecho básico a la vida de los adolescentes comprometidos en infracciones a la ley; ha sido desnudada la incapacidad de asegurar que los recintos de detención tengan condiciones adecuadas para mantener a los adolescentes y niños en prisión y, más aún, con algún programa de rehabilitación y reinserción social. Se ha evidenciado, dolorosamente, que las Reglas Mínimas de Naciones Unidas para la administración de la justicia de menores (Reglas de Beijing) no han sido atendidas en tres aspectos centrales: "Proteger la condición jurídica del menor, promover su bienestar y evitar que sufra daño". Se ha violado la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU, en su artículo 37 inciso C, que dice que "todo niño privado de libertad sea tratado con la humanidad y el respeto que merece la dignidad inherente a la persona humana, y de manera que se tengan en cuenta las necesidades de las personas de su edad". Estamos en presencia de una grave vulneración de los derechos de los niños y los adolescentes.

UNICEF confirma que Cuba es el único país de América Latina

Cira Rodríguez César

Prensa Latina

La existencia en el mundo en desarrollo de 146 millones de niños menores de cinco años bajos de peso, contrasta con la realidad de los infantes cubanos, reconocidos mundialmente por estar ajenos a ese mal social.
Esas preocupantes cifras aparecieron en un reciente reporte del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), bajo el título de Progreso para la Infancia, Un balance sobre la nutrición, divulgado en la sede de la ONU.
De acuerdo con el documento, los porcentajes de los niños con bajo peso son de 28 por ciento en Africa Subsahariana, 17 en Medio Oriente y Africa del Norte, 15 en Asia oriental y el Pacífico, y siete en Latinoamérica y el Caribe.
La tabla la completan Europa Central y del Este, con el cinco por ciento, y otros países en desarrollo, con 27 por ciento.
Cuba no tiene esos problemas, es el único país de América Latina y el Caribe que ha eliminado la desnutrición infantil severa, gracias a los esfuerzos del Gobierno por mejorar la alimentación del pueblo, especialmente la de aquellos grupos más vulnerables.
Las crudas realidades del mundo muestran que 852 millones de personas padecen de hambre y que 53 millones de ellas viven en América Latina. Sólo en México hay cinco millones 200 mil personas desnutridas y en Haití tres millones 800 mil, mientras en todo el planeta mueren de hambre cada año más de cinco millones de niños.
De acuerdo con estimados de las Naciones Unidas, no sería muy costoso lograr salud y nutrición básica para todos los habitantes del Tercer Mundo.
Bastarían para alcanzar esa meta 13 mil millones de dólares anuales adicionales a lo que ahora se destina, una cifra que nunca se ha logrado y que es exigua si se compara con el millón de millones que cada año se destinan a publicidad comercial, los 400 mil millones en drogas estupefacientes o incluso los ocho mil millones que se gasta en Estados Unidos en cosméticos.

EL PROTAGONISMO DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

EL PROTAGONISMO DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA RESUMEN El Protagonismo del Estudiante en la Educación a Distancia es el título del problema delimitado en el presente estudio. Nuestra hipótesis de trabajo se enfoca en la centralidad del alumno, es decir, en quien aprende dentro de los procesos educativos en la modalidad a distancia y, tal como concluimos, deviene en protagónico. Al respecto, nuestra argumentación está eslabonada sobre la base de interrogantes claves y fundamentos de orden teórico y práctico. Las interrogantes principales sobre las que se levanta el estudio son: 1) factores condicionantes; 2) influencia de los escenarios educativos futuros, las sociedades del aprendizaje y el estudiante a distancia; 3) el rumbo pedagógico del aprendizaje en la modalidad de la educación a distancia; 4) los aportes del protagonismo desde las prácticas sociales y la teoría, y su influencia en la modalidad y en el estudiante a distancia; y 5) el aprendizaje del estudiante protagónico.

Pensar la infancia pobre de América Latina

Pensar la infancia pobre de América Latina
Juan Enrique Bazán, 1

I Infancia pobre
En la primera década del siglo XXI nacerán aproximadamente noventa millones de niños en la región. La proyección indicaría que cerca de la mitad de ellos tendrán una biografía socialmente marcada por la pobreza, y otro sector peor aun, casi un quinto será envuelto en condiciones de pobreza extrema. La población infantil llevará impreso el signo del �alto riesgo social�2.

Ser niño pobre en la región equivale a ser ubicado en términos de ingresos monetarios por debajo de dos dólares diarios y ser extremadamente pobre por debajo de un dólar diario3. Precariedad de ingresos económicos que impide acceder con soltura a los medios de subsistencia, a través de sus respectivas familias y/o esfuerzo propio. De esta manera, en la primera década del siglo XXI, se empieza a configurar la economía política y el modo de vida de la infancia pobre en América Latina.

La pobreza, extrema y crónica, produce agotamiento en el niño, en el ámbito de la familia, la escuela, la comunidad y en el conjunto de la sociedad. Agotamiento que deviene del orden �desorden- y que llega incluso aunque no siempre al agotamiento del espíritu. Éste orado por el otro hace crack en el ser individual y social. Sin embargo, hasta antes del punto de quiebre, por lo común flota el amor. Efectivamente, el amor, el afecto, la ternura, el ágape, es lo que le permite a la gente mantener viva la esperanza, cultivar la tolerancia, alentar su imaginario social y construir utopías,

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CONDENADOS DE LA TIERRA, EN PLENO SIGLO XXI

LOS NIÑOS DEL PERU: ¿LOS NUEVOS �CONDENADOS DE LA TIERRA�, EN PLENO SIGLO XXI? A PROPOSITO DE LA PROMESA DEL CAMBIO RESPONSABLE

Enrique M. Jaramillo García*
ejaramillogarcia@hotmail.com

�De allí la crítica permanente que siempre llevo en mí a la maldad neoliberal, al cinismo de su ideología fatalista y a su rechazo inflexible al sueño y a la utopía. (�) Mi punto de vista es el de los �condenados de la Tierra�, el de los excluidos��
Paulo Freire

INTRODUCCION
Después de muchos meses, más específicamente desde el mes de noviembre del 2006, nuevamente quiero reflexionar sobre la situación de la infancia en el Perú. Debo aclarar, que había que esperar paciente e impacientemente, que transcurran algunos meses, desde la inauguración de un nuevo régimen democrático, cuya oferta a todos los electores peruanos fue el �cambio responsable�. Estamos a muy pocos días que el segundo gobierno del presidente Alan García Pérez y el APRA, cumpla los doce meses de gestión gubernamental. De allí la importancia que tiene, hacer un juicio crítico completamente desapasionado, sobre el accionar del nuevo régimen, con relación a los avances o retrocesos en materia de derechos humanos; y más específicamente en lo referido a los derechos específicos de los niños.
En este sentido, puede ser de suma utilidad recordar, que después que los movimientos sociales recuperan la democracia en nuestro país en 1980, no sólo la clase política, los periodistas, sino también, muchos intelectuales, tanto liberales, así como progresistas, empezaron a hablar del triunfo de la democracia, de la marcha irresistible de la democracia por las anchas avenidas de la sociedad peruana y otras cuestiones por el estilo. Sin embargo, cabe preguntarse: ¿Cuál democracia?

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Honoris Causa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Discurso con motivo de la incorporación como profesor honorario de la UNSM

Sr. Rector.
Sr. Embajador
Sr. Decano,
Estimados colegas
Señores y señoras

Con mucha emoción y orgullo he venido desde Suecia para en esta ceremonia incorporarme, en calidad de profesor honorario, al plantel de investigación y docencia de la Facultad de Medicina Veterinaria de la Decana Universidad de Las Américas.
Como veterinario ecuatoriano, graduado en Quito, con toda mi trayectoria científica y docente en Suecia, he tenido el privilegio de implementar proyectos internacionales auspiciados por la FAO/OIEA y por el gobierno sueco, particularmente en América Latina. Esta circunstancia, me han motivado a escoger como tema para esta especial ocasión, la Cooperación Internacional, de la que no podemos prescindir en este mundo globalizado. Este tema con muchos enfoques políticos, económicos, sociales, humanitarios etc. se ve claramente representado en las actividades de organismos internacionales, regionales y nacionales como la FAO/OIEA, OPS, OIE, OMS, ICA, OIRSA, CIP etc.

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CONVOCATORIA BECAS PROGRAMA ALBAN UE

Estimados Colegas:

Los colegas de la Red Europea de Maestrías nos informan de la Convocatoria de Becas ALBAN y nos piden que hagamos circular principalmente la información entre los alumnos y profesores de la Red Latinoamericana de Maestrías. Todas las personas interesadas pueden consultar información adicional al Sr. Luis Prada, "Luis Prada" de la eufund eu-project-funding.institución de soporte de la Red Europea de Maestrías. Por tal motivo agradeceremos a todos Ustedes dar la más amplia y pronta información sobre la convocatoria adjunta a la presente.

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Atentamente

Juan Enrique Bazán
Coordinador de Programa

INFANCIA, DERECHOS Y EDUCACION: LA PARADOJA DE LA DESIGUALDAD EN EL PERU

Enrique M. Jaramillo García*
ejaramillogarcia@hotmail.com

“Es preciso mirar a fondo en estas aguas turbias. El conocimiento libera al hombre, esclarece su conciencia, solidifica su espíritu, forma su voluntad y despierta su inteligencia. Más escuelas, mejores universidades, más eficaz y completa enseñanza en todos los niveles, enciende en las mayorías esa fuerza de superación que es signo visible de la libertad”

Sebastián Salazar Bondy (1961)

PRESENTACION

En cualquier sociedad que se reconozca como democrática y comprometida con la defensa de los derechos humanos de los niños, lo que le ocurre a la infancia, nos afecta a todos. En el caso nuestro, cuando constatamos, que más de la mitad de niños, niñas y adolescentes, se encuentran sumergidos en las aguas turbias de la desigualdad, exclusión y pobreza, nos interpela y compromete a todos, buscar nuevos caminos para superar esta cuestión. En efecto, si la infancia no prospera y goza plenamente de su derecho a la educación, salud, recreación y una vida digna, nuestra sociedad nunca podrá progresar.

SESIÓN ANUAL DEL CONSEJO DIRECTIVO

SESIÓN ANUAL DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA RED LATINOAMERICANA DE MAESTRÍAS EN DERECHOS Y POLÍTICAS SOCIALES DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

27 DE JUNIO DE 2006. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA.

Agenda:

9h:30
Bienvenida. Mg. Armando Romero. Vicerrector de la UPS, Sede Quito y delegado del presidente del Consejo Directivo de la RMI, P. Luciano Bellini, Rector de la UPS Ecuador.

9h: 45
Presentación de los/as Representantes de las Instituciones miembros de la red.

10h:00
Intervención del P. Marcelo Farfán, Vicerrector (saliente) de la UPS, Sede Quito y delegado del presidente del Consejo Directivo de la RMI entre los años 2003-2006.

10h:15
Lectura y aprobación del acta de la sesión anual 2005.

10h:45
Café

11h: 00
Presentación del Informe de Actividades de la RMI, período julio 2005-junio 2006.

11h:30
Ronda de comentarios, sugerencias y consultas

12h:00
Presentación de los resultados sobre la posibilidad de personería jurídica de la RMI.

12h:30
Presentación del perfil del proyecto Revista sobre Infancia y Adolescencia. UNMSM-RMI

13h:00
Proyecciones 2006-2007 y acuerdos finales

13h:30
Almuerzo